Il fondamento teorico del nostro approccio educativo ha come base di partenza, l’idea di un “bambino competente” (J.Juul), “dotato di straordinarie potenzialità di apprendimento e di cambiamento, di molteplici risorse affettive, relazionali, sensoriali, intellettive che si esplicitano in uno scambio incessante con il contesto culturale e sociale” (Comune di Reggio Emilia). Si tratta di una bambina e di un bambino capaci di pensiero intelligente, attivi e protagonisti delle proprie esperienze e conoscenze.

Molti studi hanno dimostrato che il tempo dedicato alle bambine e ai bambini nei primi anni di vita è cruciale per il loro sviluppo cognitivo e comportamentale futuro. Il nostro progetto educativo è pensato in funzione delle esigenze di ogni singola bambina e bambino, nella predisposizione delle condizioni più idonee ad uno sviluppo armonioso di tutte le dimensioni della personalità: affettiva, sociale, cognitiva e psicomotoria.

Nel nostro Nido proponiamo il gioco come l’attività trainante per l’acquisizione di tutte quelle esperienze funzionali, relazionali, motorie e cognitive indispensabili per un corretto sviluppo dell’Io. Il bambino/a, come ricorda B. Aucouturier, esiste anzitutto attraverso il corpo in relazione con l’altro, attraverso l’azione ed il gioco. Egli apprende di più attraverso l’azione ed il piacere che essa genera che attraverso altre modalità. Proprio il piacere vissuto favorisce lo sviluppo armonico del bambino/a, base importante per un rapporto positivo ed equilibrato con se stesso e con l’altro, purché lo si aiuti nella sua consapevolezza e lo si riconosca nella sua originalità.